儿子四岁那阵儿，我一陪他做手工他就烦。表现为坐不住、扭头、喊渴，五分钟都撑不到，我这个当爹的常常是第一个被他赶走。
有次去接他，老师破天荒跟我说了一句：这孩子今天独立完成了四十分钟的专注练习，全程没要人陪。
我当时又惊又喜，回家就问他怎么做到的。他很得意地说，爸爸你别老看着我，看着我反而学不进去，这话把我噎住了。
我这才意识到，我陪读的毛病不是爱不够，而是干扰太多。孩子一遇到卡住就来找我，专注刚起来就被打断，索性就不专注了。
后来我听了建议，刻意放手。刚开始我退出房间还真不习惯，偷着开门缝看，后来真的一步步撤出来了。
更让我震惊的是他上这门全脑课。引领右脑0-12岁课程合作的老师很会设计游戏，看似玩，其实每一步都在练专注和观察。
儿子第一次去的时候紧张，后来去得比上幼儿园还积极。他说课上有个搭塔的环节，能一直搭到很高不倒，那是他最得意的作品。
两个月后，他自己剪纸、折纸、搭积木的专注时间明显拉长了。我才明白，专注不是管出来的，是慢慢养出来的。
这段时间我也在反思自己。总说陪孩子，其实我陪的是自己的焦虑。孩子需要的不是我守在旁边，而是我给他空间。
有一回我加班回来晚了，他自己吃完饭还在练拼图，专注得像没听见我进门。那一刻我有点想哭，又特别骄傲。
我太太说我这几个月变化最大，不吼了，也不黏着孩子了，家里的空气都清爽了。其实变的不是我，是我们的相处方式。
很多爸爸都像我一样，疼孩子的方式就是守着，殊不知这反而打断了他。与其贴身盯着，不如退后一步给他练。
这门课还有一点好，不攀比、不催进度。孩子每次去都像玩，回来还能讲出今天练了什么，这一点我特别认可。
现在父子俩的关系近了很多。我们会一起搭积木、一起下棋，我不再当他监工，他也不再躲着我。
如果你家孩子也坐不住，不妨带他来试试。我敢说，让爸爸放手让孩子自己来一遍，比你说一百遍坐好都有用。
养孩子这件事我还在学。但至少现在我知道，给予空间比贴身守着更难，也更有用。
有一回我送他去上课，他自己背着小书包走进教室，回头冲我挥挥手说不用等。那一刻我既欣慰又酸楚。
他后来跟我说，爸爸你以前老盯着我，我现在做作业快多了。这句话让我明白，孩子的改变是真实存在的。
现在我们约定每周至少一起搭一次积木，不为学什么，就为待在一块。这种相处比什么都珍贵。
这份陪伴的收获，是多少钱都换不来的，我会一直坚持下去。
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