假期中段我把节后第1周的复课计划排了出来，8个班的课表我1张张铺在桌上，把原来直接进新课的安排改成前2节先复习、后面再往前推。
长假以后孩子的状态是散的，我们过去节后第1节课就上新内容，1半时间花在管纪律上，老师讲得累，孩子的吸收也打了折，回头还得把落下的补1遍。
这次我按引领右脑8.0课程的节奏，把复课第1周拆成3个过渡环节，先用趣味拉满的教具把注意力收回来，练的是专注观察和记忆联想这2块，强度压到平时的7成。
家长问我这课到底练什么，我拿8大核心升级给他对，专注观察是能把1件事做完，记忆联想是能记住并接上旧知识，逻辑推理是能把1件事的先后说清，空间建构是能看懂方向和搭出结构，数感启蒙是对数量有感觉，数理探索是敢动手量一量分一分，认知探索是愿意弄懂身边的事，思维导图是能把想法摆成1张图。8块沿着年龄往上升，每1格都有对应的动作。
前4项优势里，教具升级带来的变化最直接，新教具安全无毒，件数配足，孩子拿到手就舍不得放，趣味拉满靠场景教材，画面鲜亮，孩子的眼睛跟着内容走，精准分层按年龄段换难度，同1节课不用1套内容讲到底，易教易学有导师探索手册，连1个环节用多少分钟都写着。这4项到位了，课堂的下限就被抬起来了，老师的力气也能花在磨课上。
最后4项优势把家长的手填满，高效课消靠标准6份操作卡让每节课练够量，家校联动把家庭作业发到家长手上，课堂和家里接成1条线，效果可见把孩子的每1步挂在能力点上，进步看得见摸得着，科学测评每季度1次，把强弱项写成1页纸。这4项落地以后，家长转介绍的时候开口也有底气。
过渡周走完我再听同样的课，8个孩子里有7个能坐满40分钟，上1次有1个男孩6分钟就趴桌子，这次他在第2节课上举手回答了2次，老师的记录里他的记忆联想往前走了1格。
节后这段时间不能按平常的进度来算，孩子的心还没回来，课推得快也是白推，把强度先让出1点，后面的进度自然就跟得上，不用急着在第1周把作业量补齐。
复课的首要事情是把孩子的状态接回来，这段的课表要留出松紧，引领右脑8.0课程的周计划本来就把复习和过渡留了位置，老师调1下顺序就能用，不想在节后丢课时的主管，私信我引领右脑8.0课程。
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