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感统教具六系列●课堂怎么落地 [复制链接]

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离线张楠
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 09-20
感统教具六系列●课堂怎么落地



教具不是买回来摆着
很多机构买了一批器械，到头来孩子只在上面爬上爬下。
问题不在器械，在有没有配套的用法。
芝士象的做法是：教具按系列划分，每系列对应明确的训练目的。

六大系列分别是
● 木制爬滑：攀爬与滑行，练四肢协调和身体控制
● 软体搭建：可拼可搭，练建构策略和空间感
● 滑索悬吊：练前庭觉和上肢力量
● 建构策略：组合式的路径设计，练计划和顺序
● 专项训练：针对单项能力的强化器械
● 多功能球：大龙球一类的平衡与本体觉训练

一节课怎么串起来
芝士象的课堂教学是分路径的。
老师先摆好器械，孩子按路径走：从爬滑区进，转软体搭建，再做悬吊，收在球类环节。
每个环节有目标，环环之间衔接。
同一批器械，不同阶段摆法不同，练的东西就不同。

六个维度怎么落到课上
感统功能：五套感官系统的协同。
运动策略：障碍行进、指令行进、体姿调节、团体协作。
社会性建立：情绪掌控、抗挫折、计划性、毅力、沟通协作。
动作技能：坐爬站走、抓握提拉、弹跳侧跑、悬挂摆荡。
运动能力：协调性、灵活性、平衡性、定向、肌耐力、反应力。
多感官统合：视动协调、听动协调、手眼协调、反射整合。

机构和家长各自拿到什么
机构拿到的是成套的课程与师训，老师按规范操作就能上课。
家长看到的是孩子一节课一节课地往前走，1:4 的师生比，老师盯得住。
课程定期复测，进步有数据。

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