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课堂中如何观察孩子的“最近发展区” [复制链接]

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离线崔晶晶
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 09-19
维果茨基的“最近发展区”理论，是我们在课堂中每天都会用到的概念。


什么是最近发展区？ 孩子独立能做的事，和他在帮助下能做的事，之间的差距。教学应该发生在这个“差距”里。


课堂中怎么观察？

第一步：看他独立能做到什么。 给他一个任务，先不帮忙，看他能做到什么程度。是能独立完成，还是需要提示，还是完全做不了。
第二步：看他需要什么样的帮助。 需要的帮助越少，说明这个任务越接近他的独立能力。需要越多，说明还在“发展区”里。
第三步：判断什么时候该“退后”。 当孩子从“需要帮助”变成“能自己做到”，就该退后了。继续帮反而会阻碍独立。


一个常见的误区： 把“最近发展区”理解为“越难越好”。不是的。太难的任务超出发展区，孩子会放弃；太简单的任务在舒适区，没有发展价值。“跳一跳够得着”才是关键。



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