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聊聊“具体形象思维”在课堂中的应用 [复制链接]

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离线崔晶晶
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 09-19
今天想分享一个在课堂中反复验证的认知规律：孩子是通过“具体”来理解“抽象”的。

什么是具体形象思维？年幼儿童的思维依赖看得见、摸得着的事物。你跟一个4岁的孩子说“分享”，他未必懂。但你给他两块饼干，说“你一块，朋友一块”，他立刻就明白了。


课堂中的应用：

教“数”用实物。不让孩子写数字，先让他数木棍、数珠子、数手指。数感建立在“数量对应”的具体经验之上。
教“分类”用实物。给一堆混在一起的积木，让孩子按颜色、形状、大小分。分类能力是逻辑思维的基础。
教“序列”用实物。把珠子按“红黄蓝红黄蓝”的规律穿起来。序列是数学和阅读的共同基础。
教“空间”用实物。积木搭建、折纸、拼图。空间能力对数学和科学学习很重要。


一个核心原则：不要急着让孩子“写”和“说”，先让他“做”和“看”。具体经验积累够了，抽象理解会自然发生。

欢迎各位在评论区交流。
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