全脑课合作的排课密度，安排多少才合理
合作初期，园长常纠结排课：排多了怕消化不了，排少了又怕孩子断档。分享我们一般怎么帮园所定这个节奏。
先看孩子端。2-3 岁的孩子注意力短，频次可以高一些但单次要短；4-6 岁可以上完整的课时，每周两到三次的节奏比较常见，具体因园所而异。
再看老师端。刚上岗的老师，同时带的班级数宁少勿多，先把课带出味道，再谈排满。老师疲了，课就糊了，得不偿失。
还要看场地周转。教室布置、教具的归置消毒都需要时间，排课表里要留出喘息的缝隙，别把时间卡到分钟，一环扣一环。
我们的建议是：起步期宁可留白两成。这份留白用来做教研、复盘和对个别孩子的观察，恰恰是课程质量最实在的地基。
排课不是一次定死的事，跟着师资成熟度和报名情况滚动调整才健康。想要一份按班型参考的排课思路，欢迎私信。
排课表还要跟家长的生活节奏对齐：放学后、周末上午是黄金档，孩子状态好、家长好接送，这些时段留给核心班级。
密度的调整要给家长提前量，临时增减课次最容易招来抱怨，稳定感本身就是服务的一部分。
寒暑假前后的排课也要提前一个月规划：假期密集些、开学后放缓些，跟着家庭节奏走，续费率都好看。
节奏感是排课的灵魂，快慢相间才走得久。
排课的本质是分配注意力和精力，孩子、老师、场地三边都要顾到。
表排得好，孩子学得顺、老师教得松、家长接送稳，一举三得。
合作咨询：18503858347
