全脑课里的图像训练，和看动画片有什么区别
有位爸爸问：孩子看动画片也记画面记得牢，跟全脑课的图像训练有什么区别？这个问题问到了点子上，值得展开讲。
看动画片是被动接收：画面推着走，孩子只需要跟着看。图像训练是主动加工：看几秒，画面收走，孩子要在脑子里把信息提出来、还原出来。
主动加工的过程，才是能力生长的地方。位置、顺序、细节，孩子要动用观察、记忆、空间感一起上，这跟看过是两回事。
动画片还有一层隐性代价：强刺激看惯了，安静的课程任务反而显得无聊。所以课堂里我们会有意识地帮孩子找回对慢节奏任务的耐心。
不是说动画不能看，而是别让它替代动脑的时间。看完一起聊聊情节、猜猜下一步，被动接收也能变成小小的训练。
想看看图像训练实际长什么样，欢迎带孩子来体验一节，对比一下他看的时候和记的时候是什么状态，差别很直观。
课堂里还有个对照：同样一段内容，孩子先听一遍再记，跟先看图再记，效率和准确度常常差一截，这就是图像通道的优势。
当然我们不是只用图像，听觉记忆、动作记忆也在练，几条通道一起打通，孩子的记忆才是立体的，用什么内容都能接得住。
回家检验也简单：让孩子教你记一样东西，看他怎么拆解、怎么归类，方法好不好一听便知。
把这些通道练宽了，孩子上学后听课、看书、笔记都能受益。
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