全脑课为什么要让孩子多"讲故事"
很多家长疑惑，全脑课又不是语文课，为什么老让孩子讲故事。其实讲故事，是练思维最便宜也最有效的方式。
孩子讲一个事，要先想清楚顺序：先怎样、再怎样、最后怎样。这个顺序感，就是最朴素的思维结构。
他还要把零散的体验连成一条线，哪些先说、哪些后说，组织能力就在这一遍遍讲里长出来。
讲故事还练表达。能把想的说出来，别人才懂他，他自己也更清楚自己在想什么，脑子是越讲越亮的。
我们给孩子讲的机会很多。搭完积木讲搭法，做完实验讲发现，哪怕讲得颠三倒四，我们也先鼓励他讲。
讲错了、讲乱了没关系，老师再用提问帮他把线理顺。被接纳的孩子，才越来越敢讲、越讲越清楚。
有些孩子一开始只会蹦词，慢慢能说一句，再后来能说一段。这个变化，家长听着最明显，也最欣慰。
表达能力上去了，不仅课内受益，以后和小伙伴相处、跟老师沟通，都会顺，是受用很久的能力。
所以我们从不嫌孩子讲得啰嗦。他愿意讲，就是脑子在动；讲得通，才是真想通了。
如果你想看看孩子在表达上的进步空间，欢迎带孩子来体验。一节课，大概就能听出他的讲述变化。
会讲的孩子，往往想得清；想得清，才学得进。
所以别嫌孩子啰嗦，他愿意讲，就是思维在发芽。
表达好了，孩子以后的路会顺当不少，这是受用很久的。
想看孩子的讲述变化，欢迎带他来，一节课大概就能听出来。
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