全脑课到底练什么，家长最容易理解的三句话
讲了这么多年的全脑课，被家长问得最多的一句话还是：你们这课到底在练什么？这个问题回答得专业了家长听不懂，讲得通俗了又显得不专业。我后来总结了三句话，算是比较好用的话术。
第一句话：练的是孩子坐得住、听得进、想得清、说得明的能力。这四项是所有学习的基础，孩子在这四个方面有进步，后面认字、算数、做题都会顺畅很多。
第二句话：不是提前学知识，而是给学习打地基。家长对提前学知识普遍有顾虑，担心孩子上小学后上课不听。我们明确讲，全脑课不教拼音、不教算术，练的是底层能力。
第三句话：孩子的变化是慢慢来的，家长要有心理准备。先变的是课堂表现，再变的是在家里完成任务的效率，最后才是在生活中显现出来的状态变化。
这三句话的好处是把抽象概念变成了家长的日常感受，他们不需要理解什么叫工作记忆、什么叫认知灵活性，只需要知道孩子在哪方面会变好就够了。
其实不只是家长，园所和机构的合作方也需要这三句话，因为他们面对的家长也会问同样问题。把话术统一好，招生和续报的沟通成本都会下降。
我们给合作方的建议是这三句话每个老师都背熟，不是照本宣科地讲，而是用自己的语言自然表达。家长感受到的应该是笃定，不是套路。
如果你对全脑课还在了解阶段，欢迎私信我，我可以把这三句话背后的课程逻辑再展开讲讲。比起看宣传资料，一次实地的沟通能解决更多疑问。
家长听到这三句话之后，通常会接着问更具体的问题，比如这一项能力怎么练。其实回答这些具体问题之前，更基础的是让家长相信这两件事：能力是可以被练出来的，练的过程是科学的。
我们跟合作方反复强调，新老师不要急着讲细节，先把这两件事讲清楚。家长信了，后面课程的细节他愿意听；家长不信，再多细节也是白说。
再补一个家长常问的：你们这课跟别的早教有什么不一样？这个问题回答的关键不在列举差异，而在讲清楚底层逻辑。家长理解了底层逻辑，差异自然就明白了。
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