全脑课练的这些能力，上小学后哪里用得上
家长最关心的一个现实问题是：现在练的这些东西，上小学到底有没有用？我说几个具体的对应关系，你就明白了。
听觉注意对应听课效率。小学一节课四十分钟，老师说的指令往往不止一条，孩子能不能听全、记住、执行，直接决定他要不要回家再补一遍。
视觉分辨对应读写准确性。拼音 b 和 d、数字 6 和 9、汉字多一笔少一笔，考验的都是视觉辨认的精细度。这一项弱的孩子，写字常常丢笔画、抄错行。
工作记忆对应做题和口算。老师口述一道题，孩子要一边记住条件一边计算，工作记忆不够就会听了后面忘前面。
表达与逻辑对应看图说话和应用题。能说清楚一件事的孩子，往往也能读懂题目要求。这些能力都是在 2-6 岁打底的，等到一年级再练就晚了。
最后说一句实在话：幼小衔接真正的准备，不是提前学一年级的课本，而是让孩子具备"坐得住、听得懂、说得清、愿意试"这四样东西。有了这四样，知识的衔接反而水到渠成。
所以如果你在犹豫要不要给孩子报幼小衔接班，我的建议是：拼音和计算可以适度接触，但更值得投入的是听课习惯、任务意识和表达能力。前者是知识，后者才是能力，能力决定他能走多远。
再说一个常被忽略的准备：任务意识。孩子能不能记住老师布置的一件小事并独立完成，能不能把自己的书包和文具整理好，能不能在规定时间里把一件事做完。这些习惯，比提前学会多少拼音更能决定他一年级的适应速度。
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