作为一名在儿童教育行业待了几年的从业者，经常被家长问到一个问题："孩子3岁、4岁、5岁，到底要不要做脑力训练？"
我的回答通常是：不是"要不要"，而是"用什么方式做"。3-6岁这个阶段，孩子的大脑可塑性非常强，他们对图形的敏感、对规则的建立、对专注时长的拓展，都在快速成型。如果这段时间只用"放养"或者单纯灌输知识，其实是错过了一个很好的引导期。
但我也反对把"脑力训练"搞成刷题。这个年龄段的孩子，动手、观察、游戏、互动才是他们真正的学习方式。
我们最近接触比较多的是引领右脑的"3-6岁儿童脑力思维训练宝盒"。它把训练内容做成了一套可拿回家、可放进课堂的教具盒，不是让孩子坐着听课，而是通过卡片、棋子、操作板、情境任务，让孩子在"玩"的过程中完成专注、推理、空间、记忆等方面的训练。
它不是课程，是一套"训练系统"
宝盒按年龄段做了分段，3-4岁、4-5岁、5-6岁各有不同的操作手册和教具配置。每个年龄段围绕观察专注、数感推理、空间想象、联想记忆这几个方向设计任务，难度是递进的。
我印象比较深的是一套4-5岁的卡片任务：孩子需要根据提示给动物、水果、交通工具分类，再按照规律排序。这个过程中，孩子其实在无意识地练习"分类思维"和"序列推理"，但他自己只觉得自己在"玩游戏"。
为什么说适合机构也适合家庭？
对家长来说，这套宝盒可以作为亲子互动的工具，每天15-20分钟，不需要太多专业背景。
对早教中心、幼儿园、托育机构来说，它又是一个很完整的课程补充方案：有教具、有手册、有阶段性目标，可以直接嵌入到现有的课程体系中，不需要老师从零备课。
如果正在经营早教或托育机构，也在寻找适合3-6岁孩子的课程合作内容，不妨了解一下这套宝盒的具体使用方式。
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