很多家长问我："Phoebe老师，我家孩子说话总是颠三倒四，讲一件事前言不搭后语，是不是嘴笨？"
我的回答是：不是嘴笨，是孩子的大脑还没学会"把想法组织成语言"。
大家好，我是引领右脑的Phoebe老师。今天想聊聊孩子表达混乱这件事。
在引领右脑的课堂上，我经常让孩子像图中这样坐在桌前动手操作，然后请他们说说自己是怎么做的。我发现，很多孩子不是没想法，而是想法在脑子里一团乱，找不到出口。这就像电脑里有文件，但没有文件夹，东西都在，但调不出来。
孩子说话颠三倒四，通常有三个原因：
第一，"思维速度"比"语言速度"快。孩子脑子里已经跳到结果了，但嘴巴还停在第一步，所以说出来是碎片化的。
第二，缺少"组织框架"。大人说话有"首先、然后、最后"，孩子没学过这个结构，想到哪说到哪。
第三，工作记忆容量不够。孩子一边想说，一边又忘了前面说过什么，导致前后矛盾。
怎么帮孩子把话说清楚？分享四个可操作的方法：
第一，用"五指复述法"讲故事。大拇指：人物；食指：地点；中指：问题；无名指：事件；小拇指：结局。讲任何一件事都按这个顺序说，孩子的表达立刻有结构。
第二，先画再说。孩子说不清楚的时候，先让他画出来。图是思维的外挂，画完再讲，语言就顺了。在引领右脑的教学中，画图表达是很多内向孩子的第一站。
第三，多用连接词示范。家长平时说话时有意用"首先……然后……最后……""因为……所以……"。孩子听多了，自然会模仿这个结构。
第四，给一点等待时间。孩子说话卡壳时，不要急着帮他说完。等3-5秒，让他自己组织。这5秒的空白，正是大脑在练习把想法变成句子。
Phoebe老师的经验之谈：表达力不是口才班练出来的，是思维-语言通道一点一点打通的。孩子说话乱，往往说明他脑子转得快，只是缺一个"整理出口"的方法。我们家长能做的，就是帮他搭台阶，而不是替他说。
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