每年这个时候，园长群里都在互相要园本课程的材料。教研本、课例、评价表，一套做下来老师熬好几个通宵，检查完往柜子里一放，明年再翻出来改个日期继续用，谁都知道这事没什么意义。翻开看，前年的照片还贴在里面，孩子都毕业两届了。
说句实在话，多数园的园本课程是被逼出来的纸面工程。真要做成能上课、能评价、能拿给家长看的东西，靠园里几个老师业余时间攒，难度实在太大，专业能力和素材库都不够。老师本职工作已经排满，指望她们做课程研发不现实。
引进现成的课程体系是条捷径。引领右脑0到12岁全脑课程合作里，S2多元全脑课程覆盖2到8岁，528项训练目标、132册进阶教材、4000多件互动益智教具，配套的教研材料是一次性给齐的。
8大核心能力对应到小中大班很顺，专注观察、数理探索、逻辑推理、记忆联想、空间建构、认知探索、思维导图、数感启蒙。每一项底下挂着训练目标和现成课例，园里写方案时直接引用，不用凭空硬编。同一项能力在三个年龄班的目标不同，梯度是排好的。
评价这一环最难自建，这套课直接把它给了。科学入学能力测评从10个维度出分，因能施教定方案，月度成长分析报告和阶段发展能力评估按周期出，检查组要的过程性材料自己就长出来了。
往下还能开S1亲子全脑课程，0到2岁的社区亲子活动有内容可做，招生的蓄水池就藏在这里面。这也是不少民办园现在做早教一体化的抓手，先把周边的娃圈住，入园那年不用再抢。社区活动一场来三四十个家庭，名单当场就留下了。
老师端不用另请外教。园内老师参加全脑师资培训，配导师探索手册，环节顺序、教具切换、家长话术都写着，1周独立带课，教研压力一下就轻了，老师也不用再周末加班做课件。
品牌2008年创立，2000多家合作中心、300多个城市、10247名师资、103.5万会员、400多项著作权证书、100多项国内外奖项。这些材料放进园本课程的说明文件里，评审看着心里也踏实。有园长直接把这几页放进了办园特色的汇报材料里。
我合作过的一所民办园，用了15天把课排进课表，当年评级拿到特色课程那一项的加分，第二年招生多出2个班。想知道园本课程怎么跟全脑课程体系嫁接、材料怎么归档，私信我引领右脑。
