核心目标：
提升语言理解能力和句子组织能力，让孩子能快速梳理词语顺序，说出通顺、符合逻辑的句子，适配小学阶段的语文学习。
详细玩法：
家长提前准备一些打乱顺序的词语，组成简单的句子（根据孩子年龄调整难度），比如“早上/我/上学/开心地”“小狗/公园/在/跑步”“妈妈/做饭/厨房里/在”。游戏开始后，家长逐组说出打乱的词语，让孩子快速重组，说出通顺的句子。
初期每组词语控制在4-5个，句子结构简单（主谓宾）；熟练后增加词语数量（6-7个），加入形容词、副词，比如“阳光明媚的/早上/我/和小伙伴/开心地/上学”。
重组正确的孩子，可获得一个小贴纸；
重组错误的，家长引导孩子分析词语顺序，比如“‘早上’是时间，应该放在句子开头，‘我’是主语，然后说‘开心地上学’”。
分龄适配：
6-7岁：句子结构简单（主谓宾），词语数量4-5个，每天练习10组；
8-9岁：句子结构复杂（加入形容词、副词、介词短语），词语数量6-7个，每天练习12组，同时让孩子用重组后的句子造一个新句子，提升语言运用能力。
