孩子出生从子宫来到一个大空间中，空间敏感期便开始了，会一直持续到6岁。孩子通过对空间的不断体验和探索，逐步把自我跟现有的物质世界完好结合在一起。今天我们就一起来剖析空间敏感期：
1、表现
1．孩子首先会发现物体之间是彼此分离的，所以喜欢把东西从高处拨拉到地上，找到后再拿到高处拨拉下来，如此循环，感受最初的空间概念。
2．接下来会发现一个空间有里外的概念，里面的能抖出来，外面的能塞进去。所以往小洞眼儿里塞东西是孩子1岁左右乐此不疲的工作。
3．孩子开始喜欢不断垒高，推倒，再垒高，再推倒，这个对空间的感受过程是儿童智能发展的关键所在。
4．接着孩子会对一个狭小的空间非常感兴趣，比如钻到大衣柜里，桌子下面，躲猫猫是这个阶段最受欢迎的游戏。
5．再往后便对爬到高处开始有兴趣，小朋友喜欢爬窗台，爬桌子，爬楼梯，爬栏杆，而且会琢磨出一套先用手试探再用腿的尝试方法。这都是儿童在运用身体对空间把握的过程。
6．爬高的阶段过去后，孩子的能力得到很大的提升，便会开始喜欢从高处往下跳。通过不断挑战和征服新的高度，孩子对于空间的感知和把握变越来越强。
2、空间敏感期的重要性
在空间敏感期的一次次探索和体验，是孩子自我创造，突破极限的过程，可以对他们未来发展打下重要的基础。但在空间敏感期里的家长往往非常紧张，因为孩子总是在从事一些我们认为很危险的事情，所以我们会这不许那不许地阻止孩子的很多行为。实际上很早的时候国际上就有一个“视崖实验”：儿童在玻璃板上爬行，但凡看到玻璃板下面有一个在视觉上表现出低洼的部分都不会爬过去。这证明儿童对环境的把握是有天然的自卫意识的，不要让我们过分的紧张让他丧失了探索世界的机会。
3、家长该怎么做？
1．排除明确的高危险因素（如坠楼等）后，给孩子自由活动的环境，在几米外保护他，小困难鼓励他自己克服，而不要没完没了地唠叨，或者稍有状况便过去帮忙。如果老把危险强化给孩子，会给孩子带来巨大的危机感，破坏他的自我保护能力。
2．和孩子说话时多使用空间词
如前面，后面，上面，下面，远处，近处等，帮助孩子了解物体间的空间关系，提高空间认识水平。
3、空间探索小游戏
根据孩子不同阶段的兴趣点创造游戏场景，让他有条件进行更充分的空间探索。如：在家躲猫猫，让孩子在饭桌下，衣柜里，沙发后寻找藏身之所；用纸箱搭山洞和隧道，让孩子去钻；
用帐篷，大玩具箱，或者小桌子搭上长长的桌布，做一个小朋友自己的密室，他们藏进去蹦出来可以自娱自乐很久
4、积木垒高，想办法帮助孩子搭得更高比如靠墙搭；
5、多去户外探索，如攀爬，树林探险等
