孩子无论多小，都会本能地感到“饱了”“饿了”“想多吃点”“不想吃了”“喜欢吃”“不喜欢吃”。这是他自己的感受，无比正常。但大人常常会否定孩子的感受，拒绝配合孩子基于这些感受的表现。大人会给小婴儿喂他们认为“足够量”的奶，会要求幼儿吃“维生素丰富”的蔬菜，会追着喂他们认为还没吃饱的孩子，会批评喜欢吃这个不喜欢吃那个的孩子“偏食”。于是在吃东西这件事上，大人成功地否定了孩子作为独立个体的存在。
孩子无论多小，都会本能地感到“冷”“热”，即便是小婴儿，也会通过“小手有点凉”或者“小手出汗了”表现出来。但大人也常常拒绝接受，“不行，今天太冷了，你得多穿点”“这么热的天儿，你穿外套太热”。于是在穿衣服这件事上，大人又成功地否定了孩子作为独立个体的存在。
大人会在干涉孩子的“兴趣”上，获得同样的成功。所有给孩子的课外才艺班，都以“兴趣”为名，但到底是孩子自己的兴趣、大人的兴趣，还是大人认为孩子“应该有的兴趣”，很值得怀疑。当大人把孩子送去某个兴趣班时，确定都观察到了孩子对这项才艺表现出的好奇、兴奋欲望了吗？
在抹杀孩子的情绪和情感上，大人会再次成功。孩子摔倒时，有多少大人会表示理解、同情：哦，我知道你吓了一跳，而且摔疼了。又有多少大人不是接纳孩子吓一跳、摔疼了的感受，而是指责他们，同时表现自己的高明：“说你多少次了，怎么这么不小心？”当孩子情绪不佳哇哇大哭时，有多少大人表示明白，哦，你想哭，那就哭一会儿吧，而不是斥责孩子：“哭什么哭！闭嘴，不许哭了！”
同样的事发生在成人身上，我们毫无疑问会反感、拒绝，觉得自己被侵犯、被控制、被否定，但当爸爸妈妈自然而然地对孩子这么做时，一切都变成了“爱”。
如果我们自己不愿意被如此对待，凭什么要求孩子不但要毫无抗拒地接受，而且得“感恩”父母如此无微不至的控制和否定？
我们讨论孩子拉臭臭、吃饭的自由，正是这样的意思：
“将孩子视为独立个体”，不是空洞、遥远的概念，它就在日复一日的日常育儿生活中。孩子今天就是独立的个体，爸爸妈妈将孩子视为独立个体，从今天就能轻松地开始，从今天就需要开始。
从今天开始改变，爸爸妈妈收获的，会是育儿生活中与孩子轻松合作的愉悦；十年后开始意识，爸爸妈妈收获的，很可能是孩子遭遇“叛逆”的无奈；而等到二十年后才接受“孩子是独立个体”的事实，收获的，则或者是离开父母无法独立的孩子，或者是再不能控制孩子的巨大失落感。
