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那些把学习当玩的孩子，究竟是怎样练成的？ [复制链接]

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离线一一老师
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2020-04-23
因此我们当父母的，总会对那些在学业方面让大人省心的孩子特别羡慕。

“别人家的孩子“不仅学习主动，而且成绩往往也不赖；
再看看自己家的，为什么苦口婆心好说歹说，却一点都不开窍呢？


有句话很有道理：“一旦孩子自己真正想要学习，把它当成一件自觉为之努力的事去做到极致，那成绩自然会出类拔萃。”


这就是拉开孩子之间差距的关键。

这项让孩子成功的重要因素，是把“要我学”变成“我要学”，是把外界的逼迫转化为内在源源不断的能量。它能用一个词来概括——内驱力。

不久前，美国麻省理工学院2020年常规录取发放了全球offer。


来自北京人大附中的高二学生邓明扬，凭借着在数学和信息学方面的突出表现，成为了中国大陆唯一的幸运儿。



说起他的成绩，邓妈妈曾透露：小时候家长并没有刻意指导，也没有给他报很多额外的奥数班，全是儿子凭借着兴趣在主动钻研。
而邓同学自己也说，自己想学好了参加比赛，理由无非三个：“我喜欢”，“感觉很有意思”，“想去玩玩”。 其实，总结那些学霸的成功经验，你会发现，他们很多人都在学业上表现出了很强的内驱力。
曾有统计显示，72.9%的哈佛父母认为，自己的子女在高中阶段学习非常自觉，成绩从来不需要父母多操心。 《驱动力》一书中提到，人的驱动力可以分为三种： 第一种来自基本生存需要，是生物性的驱动力；第二种来自外部力量，是奖罚并存的萝卜加大棒模式；第三种来自内在的动力，是内心想把一件事情做好的强烈意愿，也叫做内驱力。 前两种驱动力是被动的，会随着外部条件的改变而消失。唯有最后一个内驱力，源自本心，不受任何外界因素的影响，无论何时都能充分调动起一个人的干劲儿，从而激发无限潜力。 英国一项长达几十年的大型追踪研究项目——出生队列研究（British Birth Cohort）也发现，有20%左右来自社会底层家庭的孩子，成功实现阶级的跨越，彻底改变了自己的命运。 经过数据分析，研究人员在这些逆袭的孩子身上找到了一个共同特质——拥有强大的内在动力。 他们不像父辈那样堕落，而是对读书与拼搏有着强烈的渴望，往往都非常有决心过上更好的生活。 可以说，内驱力，不仅让孩子如虎添翼，也能帮他们逆风翻盘。当一个人是真正为自己而努力时，状态自然会像开了挂一般，创造人生的一切可能。 可能有人会说，内驱力可遇不可求，拥有它的孩子，早已成为“别人家”的娃；
而自家这个，明明已经试过了各种方法，但他们依旧对成绩满不在乎，学习上也吊儿郎当，没有一点上进心。可能，他们是内驱力的绝缘体吧？ 但事实真是如此吗？ 电影《为人师表》中，美国教师Jaime Escalante遇到的情况，或许比我们能想象到的还要棘手。 在他执教洛杉矶加菲尔德高中之前，这是一所公认的烂校，学生大部分是南美殖民子女，家庭贫困、父母没什么文化，也不重视孩子的教育。 Escalante上课的第一天，简直要被眼前的景象惊呆了——班上的学生穿着奇装异服，完全无视课堂秩序，甚至还有学生公然挑衅他说：“这里不欢迎你。” 原来，在充满忽略与歧视的氛围之下，这些孩子完全放弃了自我进步。他们满身戾气、拉帮结派、整天逃课、甚至还有人公然吸毒酗酒。


他们，是被所有人都认定未来已毁、无可救药的小混混。或许在我们看来，这样的差生，和内驱力不会有半点联系吧？ 但是，Escalante却让一切都发生了改变。尽管过程曲折，但他愣是扭转局势，让这群学渣爱上学习，拼搏进取，最终个个考上大学，其中不乏哈佛、耶鲁等常春藤名校。 这部电影，根据真人真事改编，主人公Jaime Escalante被誉为美国历史上最伟大的教师。在他整个教育生涯中，有一个理念始终有力地支撑着他：“没有一个孩子是不具备学习能力的，只要想学就一定可以学好。”
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