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全脑潜能开发课程创设案例（引领右脑开发） [复制链接]

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离线张楠
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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2018-08-05
全脑潜能开发课程创设案例（一）

一、全脑潜能开发课程备课准备
1.宝贝名称：阳阳
2.学员年龄：7个月
3.教学目标：基于婴儿的身心发育特点、规律与现状，进行基础感知觉训练、右脑五感的刺激等。
4.教学目的：
（1）使之视觉受到适当刺激，促进发育，能专心观看卡片闪示；
（2）了解吹的动作，感受呼吸训练。
（3）感受“轻、柔、绵、软”，促进体觉发育；
（4）物体遮挡住人，可以通过辨别生源寻找人。
5.时间：25分钟
全程播放脑波音乐。


二、全脑潜能开发课程训练流程
1.破冰问候
    可爱的阳阳小朋友。早上好，欢迎你和XX老师一起来到神奇的全脑开发课堂，在这里我们一起做游戏，度过快乐的时光，你一定能遇到很多很多你没有见过的好玩的、奇妙的事情，让我们开始吧！
2.视觉追踪训练
（1）教具：彩带
老师手持彩带，在宝宝眼前挥舞，宝宝的眼睛追踪彩带进行转动。
（2）教具：卡片
“刚才老师在跟你打招呼的时候，有几个小动物从动物园跑出来看望你了，他们是胖胖的小猪，小猪。”老师将小猪卡片放在孩子眼前，距离大概25～30CM，保持4秒钟，小猪哼哼跑掉，一只小狗狗一边汪汪汪的叫着，一边来找阳阳一起玩耍”，“小猪说：‘我要和阳阳、小狗一起做游戏。’”老师两手分别持两张卡片，并介绍“这是小猪，这是小狗，小猪哼哼，小狗汪汪。”老师可以把卡片在孩子面前一一匀速滑过，并再次于宝宝眼前摇晃，摇晃的同时老师模仿动物进行发声，吸引孩子的注意力，使孩子的视线跟随卡片移动。
3.手指操
名称：十个手指头
游戏玩法：边念儿歌边做相应的动作，在念儿歌之前把手藏在后面。
儿歌：我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！


4.闪卡训练
（1）教具：百科卡30张
    每10张为一组，编组时可以是同一类也可以穿插进行，前期建议同类分为一组。
注意事项：伸展5指，卡片下方架在中指和无名指的第二指关节上，食指与小指辅助托起卡片即可，大拇指伸直从卡片背面支撑卡片，是卡片倾斜一定角度（以让孩子看着舒服的角度为准，参考角度范围为60°—75°）。另一只手利用摩擦力用大拇指带动抽取出卡片送到孩子面前，同事读出卡片名称，阅读时尽量做到正腔圆，发音标准。闪示卡片时注意卡片的的稳固，并且不要遮挡卡片图片内容。
（2）教具：数学点卡10张
    按照1—10的顺序准备10张卡，小数排在后面。数字面向教师。要求一手握卡片，另一手闪示。闪示的速度2张每秒，十张数点卡的整体闪示时间不超过5秒钟。
（3）教具：黑白轮廓卡10张
    教师一手托卡片，正面出示给宝宝，待确定宝宝看见的同时大声说出所示图片内容让宝宝看10—15秒钟后，另外一只手慢慢抽走宝宝看完的卡片，并放在9张卡片后。以此类推，让宝宝看完一组卡片（10张）。
（4）教具：成语卡
    让孩子正对坐在教师面前，距离大约50—80CM，边闪示边用欢快的语言引导孩子，告知卡片内容。


5.记忆训练
教具：小夹子
引导方式：老师拿出一个小夹子，说道：“小小夹子，小小嘴巴，真呀真调皮，你要跑到哪里去？”随后老师将夹子夹到衣服上的某一个位置，如衣领、袖口，再引导孩子关注夹子位置，随后取掉夹子，藏到身后，问：“宝宝快看，夹子飞走了，它去了哪里呢？”随后将夹子取出，协助宝宝一同将夹子加回原位置。
6.五感训练
教具：白纸一张
引导方式：老师呼唤宝宝的名字，再把白纸遮挡在脸前，立即把白纸拿下来，让宝宝看见老师的脸，再次用白纸遮脸同时呼唤宝宝的名字，并模仿小动物叫喊，让宝宝通过听觉寻找声音的“发源地”。
7.再见歌
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