思维是人脑对客观事物间接的概括的反映, 人是通过思维而达到理性认识的,人的一切活动都是建立在思维活动基础上。
思维能力是智力的核心,是考察一个人智力素质高低的主要标志。良好的思维素质能力和思维品质,决定着人的智力发展和行为能力。
爱因斯坦认为,所谓教育受益,应是在学校知识全部忘光后,仍能留下的那部分东西—思维能力。
马克思曾指出:“任何人的职责、使命、任务,就是全面地发展自己的能力,其中包括思维能力。
人的思维能力是可以培养和开发的,人的思维的发展是有规律可循的。因此,学校教育,无论是教育学生“学会学习”、“学会生存”、“学会做人”还是“学会合作”,只有“学会思维”,才是最重要的。
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