6-12岁人格发展阶段 [复制链接]

       4、学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突
      
       这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说："如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。" 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有"能力"的品质。埃里克森说："能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。"

      亚娟老师分享建议：常言道3岁看大，七岁至老。这个阶段的孩子已经从三岁阶段的大脑能力储备阶段过渡到能力转化阶段。也就是在这个时候孩子们的差距被慢慢拉开，因为孩子已经处在一个被明确的标准去检验和比较的阶段，这个阶段的孩子会对新知识的探索充满好奇，也往往会因为渴望得到满足和认可而敏感。求知不能带来的压抑感会通过很多我们看起来的不良行为表现出来，比如专注力不集中，爱搞破坏等等。所以在这个阶段要注意对孩子全面能力强化和知识分享的方面努力。