前言：以下内容，是在一本书上看到的，个人觉得很值得一看，我把它一字一句打出来了，为了全脑教育，我觉得这样做很值得。而我现在所从事的事业，就在致力于实现这一目标！——引领右脑，孤独人送上~~
人的大脑有八大智能（语言文字智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、内省智能、人际交往智能、自然观察智能、音乐智能），人的大脑分为左右脑，左脑是人类的理性脑，主管逻辑思维，理性思维、操纵语言、文字，负责数学计算等，内省智能、自然观察智能、数学智能和语文智能都是被人的左脑所控制的，而右脑是人的感性脑主管综合判断、联想、想象、创造性思维、预知，音乐智能、空间智能都是存在于右脑的。全脑开发就是全面开发人的左右大脑，使八大智能得到均衡发展，又可以促使左右脑协调并用，以达到各项智能的全面发展。
什么是全脑教育？
在相当长的一个时期内，学术界普遍认为大脑的左脑是占支配地位的优势半球，它不仅主宰语言功能，而且还主宰其它的认识功能。而右脑完全是从属于左脑，是“哑半球”脑。
在1981年，美国医学博士斯佩里提出了左右脑分工的理论，他用实验证明：左脑接受身体右侧的感官知觉和支配右半身的活动，并主管抽象思维，右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动，并主管具体形象思维，斯佩里由此而推翻了“左脑是优势脑，右脑是劣势脑”的传统观念，他也以为这个伟大的发现而获得了诺贝尔生理医学奖。
现代的脑科学证明，右脑的信息容量比左脑大得多，比目前世界上最大的“电脑”的信息容量还要高100倍。传统的教育教学方法，偏重于阅读、书写、死记硬背、数学计算和理性思维。这些活动多集中于大脑的左半球。故而形成左脑的超负荷运载状态。右脑却闲置着，这就造成了人智力发展的缺陷。
2005年5月美国教育心理学专家布赖森博士通过3个月的时间对中国的中小学、幼儿教育调研后，在北京的一次记者招待会上语出惊人：“中国的孩子只用半个脑袋学习”。很多发达国家这样评价我国教育现状：受教育越高，右脑越闲置，我国的传统教育体制中只重视了知识的灌输，忽视了能力的培养，孩子们的应试能力大大强于实践能力，对创造性的发挥十分不利。我们国家的教育虽然非常严谨，但主要还是停留在左脑上，对孩子左脑的开发促使我们大多数的孩子是有严密的逻辑性和丰富的理论知识，而动手能力和表达能力相对较弱，这恰恰说明我们的孩子缺乏右脑的开发与训练，右脑在认识方面也有比左脑不可比拟的优越之处，如：具体思维能力，对空间的认知能力，对复杂关系的理解能力，情绪表达和识别能力，纵观全局把握整体的能力，记忆能力，想象能力，直觉判断能力，右脑都由于左脑。全脑教育刻不容缓！
全脑教育是多元化能力教育，是综合素质教育，是全面人格教育！它不同于传统的教育模式，全脑教育的效果不仅与施教过程同步显示，更对孩子的一生产生持续，深远的影响。它可以使孩子具有丰富的想象力，独特的创造力，集中注意力，直观地判断力，瞬间的记忆力，空间的感知力，语言表达能力及外语，数学，逻辑思维，逆向思维等综合素质。全脑教育是为使孩子成长为卓越复合型人才的优质教育！
随着对大脑的研究不断深入，对脑的生理，构造，功能的进一步掌握，必将为全脑教育打开更为广阔的绚烂天空，为人类的进步发展起到切实的推动作用！
