熊娃又犯错 不妨趣味惩罚
当孩子犯错的时候，应该如何应对？是拉到边上臭骂一顿，还是关进小黑屋请他吃“皮带炒肉丝”？但是似乎这两种方法都不怎么好。近日豆豆妈讲述了她的处理方式，小编仔细一听发现真的很有道理，完全无法反驳啊！
案例1：饮料杯打翻了
家里人一起吃饭，每个人都倒一杯饮料在面前。豆豆心情特别好，手舞足蹈的，一不小心就悲剧了，杯子倒了饮料撒了一桌，幸好妈妈眼疾手快，接住了杯子，杯子才没有被摔碎。
一般做法：
通常情况下，大人会很生气，脾气不好的家长立马就变成了连珠炮：“乱动什么？把杯子碰倒了，碎了怎么办？撒一身的饮料衣服搞得脏死了！今天别想喝了！”搞得孩子大哭，聚餐不愉快。这种做法并不是三思而后行，家长没有从孩子的视角来对待问题。
有些家长比较温和，孩子年龄小好动也是正常，谁小时候没打翻过杯子呢？又不是故意要摔东西，所以还是比较宽容的，收拾收拾残局，再倒一杯饮料给孩子，安抚两句叫孩子不要害怕。这种做法虽然表面上看算是比较理解和尊重孩子，但是却过于宠溺，孩子毕竟还是做了坏事，家长这么一说，孩子完全不会意识到自己的错误。
豆豆妈做法：
那究竟怎么做才能避免自己大发雷霆又能让孩子自食恶果呢？看看豆豆妈是怎么做的吧：
豆妈：“饮料没了吧，你没的喝喽！”
豆豆撇着小嘴不满意的“哼”一声。
要让孩子知道做错事要承担后果，打翻饮料就没有饮料喝。
豆妈：“拿点纸，把自己身上和桌上擦干净。”
豆豆瞪大眼睛表示不满。
可是孩子打翻了东西，就需要承担责任，教会他要有担当，一人做事一人当。
但是迫于压力，孩子还是拿了纸把桌子擦干净了，看着别人杯子里面的饮料孩子特别羡慕，可怜汪汪的望着，祈求的小眼神看着妈妈说“可以帮我再倒一杯吗？”妈妈并不是完全不通人情的，说“可以，但是这次该怎么做才能不再犯错误呢？如果再打翻怎么办呢？”豆豆想了想，挥着手说不能这样做，结果又差点不小心碰到，自觉地把杯子往里面推了推，说“还是往里面放放比较安全，还不能动来动去的碰到。”
事情就这么圆满结束了，孩子打翻了杯子，承担了“没有饮料喝”的后果；豆豆还知道了做错事要负责任，打翻饮料需要打扫干净；豆豆还懂得了怎样避免下次再犯错误的方法；所以孩子通过一件事就明白了这么多道理。
案例2：手油油的乱摸
豆豆吃饭满手都是油腻腻的，妈妈拿抹布准备给她擦一下，结果这孩子调皮顺势就把手上的油摸到妈妈身上了，妈妈很生气，可是这孩子反倒笑的更开心了，根本就是故意的。
妈妈“脏手不要摸别人衣服，非常不礼貌，而且还会把别人衣服弄脏！”
豆豆根本就不在意，还嬉皮笑脸无所谓的样子。
妈妈“看看，妈妈衣服脏了，你说怎么办吧？”
豆豆看看“脏了就洗啊！”，一副不以为然的样子。
妈妈顺着他的话说下去“行啊，你帮我洗。”
豆豆知道上当了“为，为什么我洗！你洗，我不会洗。”
妈妈非常坚持自己：“当然是你洗啦，你弄脏的当然是你洗了。”
其实豆豆根本就不会洗衣服，也没有洗过衣服。但是这一次妈妈偏要他洗，虽然知道他洗不干净，也就是在那边学着样子洗洗罢了。妈妈就是要收拾他，让他知道自己犯了错误就要受到惩罚，还得承担后果，尽力弥补，不要指望别人帮他处理后果。
案例3：吃饭要喂
豆豆边吃饭边玩玩具，手忙不过来要妈妈喂饭。妈妈转身拿了一根绳子把豆豆的手绑了起来，说“有手的人都是自己吃饭，没有手才需要人喂，你要人喂你吃饭就像没手一样，所以我才把你绑起来。”
豆豆很快就感觉到绑起来非常不舒服，因为没办法玩玩具了……
妈妈趁热打铁的说道“你有手吗？有手就自己吃饭，也能用手玩，要么你就没有手，我来喂你吃饭，同时也没有手玩玩具，你选择哪一个？”
豆豆才知道手的重要性，“我不想没有手！”豆豆在重获自由之后自己把饭吃掉了。
为什么要自己吃饭呢？因为豆豆你是有手的孩子啊，为什么要人喂呢？自己可以独立生活自食其力，不需要别人来帮忙。但是教育孩子靠讲往往不一定奏效，所以家长可以用行动来让他尝尝后果，不愿意自己吃饭，那就是不愿意自己动手，那还要手干嘛呢？干错绑起来算了喽。绑并不是暴力，没有仗势欺人，没有语言和行为上的暴力，也没有强迫孩子，更没有伤害孩子，只是为了让孩子通过实际体验明白不自己动手的后果，从而让孩子理解有手就应该自己吃饭的道理。
