右脑理论
当代中国传统教育，应试教育都是以左脑开发为主，美国心理生物学家斯佩里通过左右脑割裂实验证实了左右脑分工理论，获得了1981年诺贝尔生理医学奖，证实了左脑掌控着我们的语言、文字、逻辑、数学、推理、分析，而我们右脑掌管图画、音乐、韵律、情感、想象、创造。
现在的传统教育方式都是以开发左脑为主，每天学校里的主要课程都语数外物化生，教的什么，练的什么，语文英语教语言、文字，数理化教数学、推理、逻辑、分析，清一色全是左脑教育，甚至我们从古至今吃饭写字都用右手，把用左手的贬义为“左撇子”。而我们的音乐美术体育手工课，一周只有一两节，还经常被其他老师占用，基本上右脑处于不开发状态，左脑进行高度训练，右脑处于高度闲置，导致左脑压制右脑，发育不平衡。
为什么中国现在倾向于左脑式教育，是因为左脑教育更好么？因为右脑没用所以不开发么？
现在世界上发明创造力最强的国家，美国和日本等的教育都是什么样的，它们的教育都是启发式教育，每天上课很轻松，放学很早，有非常多的艺术课，孩子每天很早放学以后参加各种美术音乐体育兴趣课，孩子都处于一种很有活力，很有灵性的状态，我们总说一个孩子有灵性，什么是灵性，就是创造力和想象力，那些活泼的调皮的孩子，思维都是异常活跃的的，我们觉得很多孩子说出来的话不着边际，想象的天马行空，实际上正是因为他们有着我们所没有的创造力和想象力，我们想都想不到那些，在他们脑海里却是再正常不过的联想而已。
我们的右脑有着非常大的作用，不光是因为它具有创造力和想象力，它最强大最实用的地方就是它的记忆能力，右脑的记忆速度是左脑的百倍以上，而记忆量是一百万倍，如果把左脑比作一个足球场，右脑就是整个地球，左脑的记忆方式是理解式记忆，所有东西必须先理解才能记忆，而右脑记忆是直接摄取，不论你看到什么，懂的不懂得，全部直接记忆摄取，是图像式记忆，比如我们站在这个屋子里，看一眼然后闭眼回忆，你能感觉到自己并没有去刻意记忆，但是不论是你的前后左右上下，所有方位的物品你都有印象，我们能记得有多少个桌子多少个椅子，甚至能力强一些的成人，可以闭上眼睛以后慢慢回忆查出来在场一共有多少人，分别坐在什么方位，在做着什么事儿，这是右脑记忆方式，大量、直接、不需要经过思考，左脑的记忆方式是理解加逻辑，先理解再记忆，如果问在场有几个人，左脑的记忆方式就是一个个查一遍，右脑记忆呢，就是瞬间看一眼，环顾一圈，然后闭眼睛，这个屋子里有啥，几个人，在脑海里慢慢回忆慢慢查，这就是右脑，一睁眼一扫，就都记住了，根本不需要思考，同时接收所有信息，大量，快速，不需要思考。
小孩子经过训练，有种能力，你拿一张白纸，上面画满了黑点，你问他有多少个点，他能直接告诉你是几百几十几个，但是你问他为什么，他也不知道，他就是说，感觉就是这些，就比如拿三个牙签放在桌子上，我问你几根牙签，你连数都不数，就是3跟，放5根也可以不数就看出来是几根，但是我放10根呢，就得数，为啥我放5根甚至6根，你不需要数就能知道多少根?我问你为什么？你也不知道对不对，这是右脑运作的原因，因为数量很小，右脑可以负担，直接提取不需要经过左脑，右脑跟左脑比有个很奇怪的区别，就是没有过程，只有摄取和结果，你看画家画画，都是脑袋里直接蹦出一幅图画，没有先蹦一颗树再蹦一个石头的，以低等生物的思维来看，根本不理解我们为什么能不思考就数出来这有6根牙签，它们觉得数六根牙签要很久，咱们怎么做到瞬间数出来的。这就像我们看孩子一样，我们也没法理解他们为什么能直接数出来几百个数点一样。右脑就是一部录像机，从你听到声音时，就存储在你的有脑里，但你没经过开发，就无法调取出来，有的能调取出昨天前天，但2月之前，就不行了，从我们出生开始到现在，每时每刻所经历的事儿其实全都储存在右脑里，但是我们提取不出来，但是高级催眠，给你催眠后，进入深度催眠，问你所有以前经理的事儿，都能想起来，这时你是无意识的，左脑是休眠的，去掉了左脑的压制，才能从右脑中提取出被深藏的记忆。苏联的克格勃，美国fbi ,给你吃药打针，你就都能想起来，吐真剂，其实原理就是减弱你的左脑理性，解放右脑，让你的记忆回路打开，找到所有你找不到的记忆，包括你忘掉的qq号密码，忘掉的银行卡。
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