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什么是空间智能?空间智能对孩子有多重要? [复制链接]

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离线闲亭芝兰
 

只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2019-09-30
空间智能的含义
八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。




其中,“空间智能”是指准确感知视觉空间及周围一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。


培养孩子空间智能的目的
空间智能突出的人,会在大脑里积累大量的视觉和空间形象,为发挥想象力和创造力提供素材,也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理,将来数学成绩会很出色。



此外,空间智能优秀的孩子,也会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感,在日常生活中认路、记人的本事大,对视觉元素的把握较好,在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。




相反,空间智能较弱的孩子对于上、下,左、右,里、外,前、后等空间方位,东、南、西、北等方向,还有其他视觉元素,如距离、高低、景深等因素上掌握度较低。视觉空间智能由脑部的枕叶区控管,而枕叶区的发育集中在0~6岁,因此,在0~6岁有针对性地刺激培养,有助于宝宝的智慧网络延伸得更好,让其观察力更敏锐、学习反应更迅速。



空间智能提升的关键期
1. 第一个关键期:0~1岁可以培养孩子的空间智慧,宝宝出生时就有听觉,他会利用天生的听觉辨认方向。如他会循着妈妈的声音去寻找、抬头、转头等。2. 第二个关键期:1~2岁宝宝就能够熟练地爬行,蹒跚学步,对任何事物都充满好奇。父母可以给宝宝创造一个安全爬行和学步的环境,以便更能帮助宝宝明确认识空间的意识。3. 第三个关键期:2~5岁可以通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。家长可以通过画画帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等,促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智慧的概念。这些训练都可以在孩子 3 岁以前开始。4. 第四个关键期:5~7岁能够利用明显的标记或路标对物体定位,并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物,发展其空间定位能力。5. 第五个关键期:7~10岁能够利用空间整体结构的信息对空间中物体的位置关系定位,且在 10 岁左右,孩子们已经开始具有大脑表像旋转能力。






开发空间智能的误区
1. 过分乐观。有的孩子刚刚能画出一只看上去比较完整的小鸟时,父母就觉得自己的孩子在绘画方面很有天分,于是对孩子放松要求,使得孩子骄傲自满、不求上进。2. 转嫁梦想。有些父母自己年轻时可能有美术的爱好,或成为画家的理想,但因种种原因而未能实现,于是便一厢情愿地希望孩子能学习美术,将来当个画家,却忽视了孩子真实的、自己的爱好。 3. 主观强迫。还有些父母自己不喜欢绘画,就对孩子的绘画天分和兴趣视而不见,按照自己的意愿强迫孩子放弃美术,学习音乐、体育等其他技能。4. 急于求成。有的父母为了让孩子的学习尽快出成效,剥夺孩子其他的爱好和玩耍时间,不能在短时间内取得较大的进步,就进行责备。其实这样只会挫伤孩子的求知欲,使他对训练产生畏惧、厌恶的情绪。



培养孩子空间智能的方法
1. 认方向路上教孩子注意认路、辨别方向,如以建筑物为识别标记等。尤其到十字路口等复杂地形,可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能,让孩子熟悉道路。2. 辨认东南西北教孩子利用周围景观来认路,例如用阳台、树叶方向、路牌等等来帮助辨认东南西北,对孩子方向感的训练很有帮助,还能提升孩子的空间智能。3. 给宝宝下指令妈妈可以让宝宝做个小帮手,给他适当地下指令,如“帮妈妈去拿放在里面的那罐牛奶”,或指示他“看看你的背后”、“往左边一点”等。对宝宝说话,妈妈要多用以下字眼:在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。这能提升宝宝的空间智能。4. 观察树叶的变化季节交替,植物的变化最明显。夏天树叶的颜色是翠绿色的,到了秋天就变黄了,而到了冬天就落光了,只剩下孤零零的树枝,但春暖花开时,嫩绿的树芽又冒出了头。爸爸妈妈可以带宝宝观察同一棵树,观察1年,并为宝宝讲解其中的道理。树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替,提升了孩子的空间智能和自然智能。5. 看地图找方向准备出游前,最好先买一张旅游目的地的地图,当然也可以在到达目的地再买。别小看这张地图,它可是你提升宝宝空间智能的有效工具。告诉宝宝你们下一个目标,让宝宝在地图上找到你们现在所处的位置和目的地位置,并找到前进的正确方向。前往目的地的路上,爸爸妈妈还要提醒宝宝看路标,到达目的地后,再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。


6. 学名称、认识沿途景物指着路上的街道、车站、建筑物,告诉孩子它们各自的名称、建造年代。可提升孩子的语文智能,增长孩子的知识。可让孩子观察沿途的自然景观并向孩子作介绍,告诉他各种景观的名称、特点、功用、季节变化等,提升孩子的观察能力。
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