3-4岁儿童语言发展规律
语言能力分为两部分:
一是接受性语言(倾听和理解语言);二是表达性语言(说和使用语言);只有先倾听和理解语言,才能做出回应,再做出回应之后,接着倾听、理解,不断与对方互动。
根据0-6岁儿童语言能力发展的里程碑,判断孩子的语言能力在哪个阶段。
3-4岁接受性语言
听觉更敏锐
这一阶段孩子的听觉更敏锐,能够准确地指明声音的方向,分清声音的变化;比如,当你在另一个房间打电话时,他可以听到你的声音。如果孩子有听力障碍,会在很多方面体现出来。比如,让孩子闭上眼睛,父母在一个角落摇铃或拍手,他无法指出声音来自何方,或者让孩子听音乐拍手,音乐声音大重拍,声音小轻拍,他也无法分辨出声音的变化等。
理解时空概念
孩子可能还不能告诉你时间,但他能理解一整天顺序性时刻的大致概念(早上吃早饭,中午吃午饭,晚上吃晚饭)。2岁半之后才清楚上下概念,3岁往后清楚前后概念,而到5岁才能分清自己的左右手,直到7岁左右才可以分清站在他们对面的人的左右手。父母可以通过与孩子游戏、对话,引导孩子不断理解并说出空间概念,将空间概念与语言对应起来,例如,“嘴巴在鼻子下方”“乐高积木在玩具架最下面”等。
表达性语言
能发较复杂的音
由于发音器官逐渐成熟,孩子在发音方面的困难日益减少。2岁之后,孩子一般能准确发唇音,3岁以后,孩子才能逐渐发舌尖音、舌面音、舌根音等。
理解并说出更复杂的指令
在4岁时,孩子应当能够服从3-4步的指令,例如:“把书收好,刷牙,然后上床。”
常使用联合复句进行表达
孩子能够运用联合复句(如并列复句、递进复句、选择复句等)说出他自己想要和需要的东西,提出诸如“我想晚饭吃饺子,并且我想上床前看《牙医怕怕鳄鱼怕怕》”之类的要求。孩子在4岁时还能理解并回答“谁在哪儿做什么?”的问题。
能与人随意交
3岁时,孩子讲话时已能够使用主语、动词、形容词、连词等来表达比较复杂的意思。快4岁时,词汇量增加到1600个左右,已能说出完整的句子,能和别人随意交谈,能用语言表达自己的思想,听得懂归纳性的语言。
到4岁时,孩子能讲一个完整的故事,他会谈论发生在家里以外的事情,如在幼儿园发生的事,和朋友去郊游发生的有趣的经历;他们的语言通常是流利的,除家庭以外的其他人也可以理解孩子说的大部分内容;但其语言表达仍具有情境性,常常会想到什么说什么,缺乏条理性和连贯性,听话人要边听边猜才明白;在游戏中遇到困难和疑惑时,会自言自语。
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